想必，留学美国的同学们对Final熬夜赶due这件事，都感触颇深。在精英藤校读书，绝不是件轻松的事。然而，近年来美国成绩通胀的现象却越来越严重，当

　　洛杉矶联合学区（the Los Angeles Unified School District）的学生分数一直在上涨，SAT等标准化考试分数却在下降，而且两类分数相差甚远，这反映出洛杉矶学区的成绩通胀现象。

　　尤其在经济条件较好的地区更为显著。为了避免打击学生的自信心，一些学区甚至取消了成绩等级中的D和F。

　　例如，2024 年 1 月，西俄勒冈大学宣布将取消不及格成绩（包括D和F），改为不影响学生GPA的无学分 (NC) 成绩。学校称，此举旨在提高学生的留校率和毕业率。

　　耶鲁大学一位经济学教授的调查报告显示，2022-23学年，耶鲁大学近80%的学生成绩是A/A-，有的专业拿A的比率甚至达到92%以上！

　　哈佛2022年曾公布了大四学生的GPA情况：超过40%的学生的GPA在3.9以上；近70%的学生拥有超过3.8以上的GPA；最常见的GPA是3.9。

　　这些还只是大四学生的GPA数据，根据平均GPA每年都在上升的趋势，哈佛新生或者大二学生的GPA估计都在3.9以上，甚至4.0了。

　　普林斯顿、布朗、埃默里等美国Top高校也出现了类似的情况。可以说，大学里拿GPA3.9已经不是一件让人“哇哦”的事了，反而成了push每个学子必须达到的一个标杆成绩。

　　相反，作者认为，如果不加以控制，成绩膨胀将延续一个让成绩变得不那么有意义的体系，让学生更难脱颖而出。

　　负责编制耶鲁大学2022-23学年成绩报告的教授Ray Fair就将成绩飙升归咎于疫情，有些人认为疫情效应是暂时的，但它或多或少一直存在。

　　另一位耶鲁教授Ray Fair也认为可能是教授对学生更宽容了，因为疫情对大家而言都是一种痛苦。

　　美国国家教育统计中心的报告显示，高中生们修读了更多的课程，挑战了更难的学科，并且在数学等科目上取得了更高的成绩。

　　耶鲁大学学院院长Pericles Lewis也表示，成绩上升可能是因为学生们开始过度关注自己的GPA。

　　一边是美国大学学费飙升，一边是藤校的录取率依然很低，使得耗费巨大精力获得精英大学入场券的家长和学生，越来越理所应当地觉得学校就应当给与高分作为回报。

　　职业服务平台的研究人员发现，他们调查的44%的教授表示，他们“非常频繁”或“比较频繁”收到更改成绩的请求。

　　波士顿联邦储备银行的两位经济学家提出，成绩膨胀与潜在学生和雇主对学校声誉的重视之间可能存在复杂的联系。

　　一方面，就如之前举例的西俄勒冈大学，取消D和F成绩，有利于提高本校的毕业率和留校率；另一方面，成绩通胀使得GPA含金量下降，社会雇主们会倾向于看学校的声誉，而不再关心具体的成绩。所以，对于大部分拥有此现象的Top大学而言，成绩通胀反而有一定的好处。

　　所以，这件事是由复杂的社会原因综合导致的结果。换个角度来看，随着社会高度发展，教育精细化程度大幅提高，每年GPA平均成绩有所提高是必然的事。

　　只不过，当成绩拔高的速度过于快时，我们反而要有所警惕，并做出思考，什么才是我们真正应该追求的东西，又该如何最好准备，应对这高分大潮。

　　20岁的耶鲁大学学生Gustavo Toledo在接受美媒采访时曾表示：他担心成绩膨胀会降低他的GPA含金量，让未来的雇主难以区分他和他的同学们。

　　如果耶鲁大学和其他常春藤盟校开始因成绩膨胀而声名狼藉，那么原本就感到压力很大的学生更会觉得自己的成绩/学位贬值了。

　　哈佛大学本科教育学院院长Amanda Claybaugh曾坦言：成绩通胀会伤害那些真正勤奋学习的学生。他们不得不付出更多努力，才能将自己与其他成绩为A的学生区分开来。

　　而Amanda院长提出的“区分”方向，就是学生们必须在课堂外突出自己“南宫NG·28app，包括原本应该用来解压的”课外活动“。

　　这也使得美国各大高校的学生们变得越发地卷了。健康追踪公司Jawbone曾公布过美国大学学生的睡眠时间。

　　尤其是进入Final Week，哪怕是全球偶像谷爱凌，也在6小时训练和5小时作业的双重打压下，“眼睛里都没有光了”。

　　但即便家世、学历都无懈可击的他，依然在求职方面不敢懈怠，一边出色完成学业的同时，一边还在投简历，最终拿下了BlackRock和高盛，两家华尔街金融公司的暑期实习Offer。

　　可见，对于想要进入世界精英高校的学生而言，成功拿到offer也仅仅是个开始，后面的大学生涯，真正要考验的不仅仅是学生的学术能力，还有规划、执行、自律等多方面的素养和强大的抗压心理。

　　杭州绿城常春藤学校就曾多次在远播国际特色学校咨询会上强调过：拿到一个排名不错的大学Offer≠成功留学。真正的成功留学有两个评判标准：第一，能否快速适应海外大学生活；第二，能否顺利完成大学及以上的学业。

　　这段话曾经让我印象非常深刻。孩子的能力不是一蹴而就的，想要他能在海外精英大学里顺利毕业、就职，在国际高中阶段的教育就至关重要。

　　想要选择一所合适的国际高中，不仅要看它能否提供孩子多元的升学途径南宫NG·28、严谨的学术氛围，还要考察学校的教育理念，是否注重“全人教育”，能以学生为中心，将核心素养培养落到细节处。